Pengintegrasian Teknologi dalam Pembelajaran Al-Quran: Analisis Keberkesanan
Technology Integration in Quranic Learning: An Analysis of Effectiveness
DOI:
https://doi.org/10.53840/ejpi.v12i4.270Keywords:
Hafazan Al-Quran, teknologi digital, inovasi media, pendidikan tahfiz, etika digitalAbstract
Kajian ini menganalisis secara mendalam cabaran sistemik yang mempengaruhi keberkesanan pembelajaran berasaskan teknologi dalam pendidikan tahfiz melalui pendekatan kaedah campuran yang menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif. Analisis menunjukkan teknologi berfungsi sebagai pengukuh kognitif yang sederhana—terutama dalam visualisasi tajwid dan pembelajaran kendiri—namun tidak mampu menandingi talaqqi musyafahah sebagai mekanisme epistemik untuk validasi bacaan dan kesinambungan sanad. Cabaran utama meliputi ketidakseimbangan kompetensi digital guru, ketidaksediaan infrastruktur, beban kognitif pelajar, gangguan digital, serta keterbatasan AI dalam menilai komponen spiritual-fonetik bacaan al-Quran. Berteraskan teori TPACK, Blended Learning dan Cognitive Load Theory, kajian ini menegaskan keperluan integrasi teknologi yang beretika, bersasar dan dipimpin guru melalui kerangka pelaksanaan sistematik yang dapat memperkasakan PdP tanpa menjejaskan nilai tradisi.
Downloads
References
Ab Halim, N., Wan Ismail, W. O. A. S., Ab Ghani, B., & Md Khamis, N. (2025). Trends and future directions in Islamic educational technology: A systematic review. ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education, 9(1), 168–180. https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v9i1.255
Abdullah, N. A. (2019). Pemodenan pendidikan tahfiz dalam era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 33–44.
Abdullah, N. A. (2021). Technology‐related Tahfiz Al‐Quran learning in Malaysia: A systematic literature review. Sains Insani, 6(3), 1–12. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no3.361
Abdullah, R., Mohamad, S., & Yusoff, A. (2020). Pemilihan bahan bantu mengajar digital dalam PdP tahfiz. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, 5(1), 22–31.
Ahmad, N., & Yusof, R. (2021). Teknologi dalam pendidikan tahfiz: Satu tinjauan awal. International Journal of Quranic Studies, 3(1), 55–67.
Asyraf, M., Zulkifli, H., & Rahman, N. (2023). Jurang digital dalam kalangan pelajar institusi tahfiz di Malaysia. Journal of Islamic Social Research, 4(2), 101–115.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.
Hamid, F., & Mohamad, N. (2020). Isu infrastruktur digital dalam institusi tahfiz Malaysia. Malaysian Journal of Islamic Education, 8(2), 41–52.
Hassan, S., & Ali, N. (2023). Cabaran integrasi teknologi dalam pendidikan Islam di Malaysia. Jurnal Pengajian Islam Kontemporari, 12(1), 15–27.
Ibrahim, M. A., Abdul Aziz, A., Qatanany, A. H., & Shaker, M. H. (2024). Digital tools revolutionizing Tahfiz Al‐Quran learning processes. JES: Journal of Education & Social Sciences. https://journal.esrgroups.org/jes/article/view/6171
Ismail, A., Osman, K., & Hassan, N. H. (2020). Cabaran tasmi’ dalam talian bagi pelajar tahfiz. Journal of Quranic Education, 10(1), 55–66.
Ismail, N. (2019). Kelayakan dan latihan pedagogi guru tahfiz: Keperluan semasa. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 23–35.
Ismail, S., & Ahmad, N. (2019). Infrastruktur digital dan kesannya terhadap pembelajaran tahfiz. International Journal of Tahfiz Studies, 4(1), 45–58.
Ismail, S., & Rahman, A. (2021). Analisis impak teknologi dalam pendidikan tahfiz Malaysia. Journal of Islamic Education Research, 6(1), 14–27.
Ismail, S., Mohd Yusoff, H., Husin, H., Mohamed Salleh, N. M., Lokman, K., Mohd Saad, M. F. A., & Suhaime Affindi, M. I. (2025). Teknologi media dalam pembelajaran tahfiz di Malaysia: Kelebihan dan cabaran. e‑Jurnal Penyelidikan dan Inovasi, 12(3), 179–191. https://doi.org/10.53840/ejpi.v12i3.267
Lim, K. M., Rashid, A., & Roslan, S. (2024). Tahap kompetensi digital guru dalam institusi tahfiz. Journal of Digital Education, 2(1), 88–102.
Murihah, M., Zainal, A., & Rahim, M. (2015). Kemahiran ikhtisas perguruan dalam kalangan guru tahfiz. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 33–45.
Nurhizam, S., Rahman, N., & Yazid, F. (2021). Digital divide among Quranic students during online learning. Malaysian Journal of Learning, 5(2), 77–89.
Pasha, A. S., & Rahmanto, M. A. (2025). Interactive media in Islamic education: Enhancing engagement amid infrastructure challenges at Muhammadiyah 12 Senior High School Jakarta. ASATIZA, 6(2). https://doi.org/10.46963/asatiza.v6i2.2645
Razak, M. (2020). Transformasi pendidikan tahfiz di Malaysia: Satu sorotan. Journal of Islamic Education, 4(2), 12–25.
Rohmiati, E. (2025). The use of digital media in learning Islamic religious education: Opportunities and challenges. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 14(1), 33–45. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i1.1952
Rosli, N., Abdullah, S., & Halim, A. (2021). Tahap kemahiran digital guru tahfiz di Malaysia. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 9(2), 90–104.
Siti Mastura, M., Farhana, A., & Rahim, R. (2021). Penggunaan aplikasi m‑pembelajaran dalam institusi tahfiz. International Journal of Education and Training, 7(1), 55–70.
Sulaiman, H., Abdul Kadir, M., & Noor, L. (2022). Kesan aplikasi hafazan al‑Quran terhadap motivasi pelajar tahfiz. Journal of Quranic Technologies, 3(1), 14–29.
Syed Hassan, S. A., Mohamad, N., & Salleh, A. (2022). Kualiti bacaan hafazan dan cabaran teknologi digital. Jurnal Tahfiz dan Qiraat, 2(2), 65–78.
Zainal, A. (2020). Tahap penggunaan teknologi dalam institusi tahfiz di Malaysia. Journal of Islamic Technology Studies, 2(1), 55–71.
Zulfa, L. N. (2025). Gamification in Islamic Education: Increasing Student Motivation Through Digital Platforms. Islamic Studies in the World, 2(2), 72–84. https://doi.org/10.70177/isw.v2i2.2411
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
