Model Pendidikan Digital Qurani (MPDQ): Kerangka Konseptual Pendidikan Generasi Alpha Berasaskan Teknologi, Etika dan Nilai

Abstract

Transformasi digital dan perkembangan kecerdasan buatan (AI) telah mengubah landskap pendidikan secara signifikan, khususnya dalam kalangan Generasi Alpha yang membesar sepenuhnya dalam ekosistem digital. Walaupun pelbagai model pendidikan digital telah diperkenalkan untuk meningkatkan literasi digital dan keberkesanan pembelajaran, kebanyakannya masih didominasi oleh paradigma teknosentrik yang memberi penekanan kepada kompetensi teknologi dan pencapaian akademik, manakala dimensi etika, nilai dan pembangunan insan kurang diintegrasikan secara sistematik. Keadaan ini mewujudkan jurang konseptual dalam usaha membangunkan pendidikan digital yang seimbang dan berteraskan pembangunan insan. Sehubungan itu, kajian ini bertujuan membangunkan Model Pendidikan Digital Qurani (MPDQ) sebagai suatu kerangka konseptual yang mengintegrasikan teknologi, etika dan nilai berasaskan prinsip pendidikan Islam dan maqasid al-Shariah. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbentuk analisis konseptual melalui kaedah kajian kepustakaan. Data diperoleh daripada artikel jurnal berwasit, buku akademik dan dokumen ilmiah yang berkaitan dengan pendidikan digital, Generasi Alpha, kecerdasan buatan, etika digital, pendidikan Islam dan maqasid al-Shariah, serta dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahawa cabaran utama pendidikan digital bukan berpunca daripada kekurangan teknologi, tetapi ketiadaan kerangka yang mampu menghubungkan penggunaan teknologi dengan pembangunan insan secara holistik. Berdasarkan sintesis literatur, MPDQ dicadangkan melalui integrasi konsep ta’lim, tarbiah dan ta’dib yang diterjemahkan kepada literasi digital, pembangunan karakter dan etika digital serta diperkukuh oleh kerangka maqasid al-Shariah. Kajian ini menyumbang kepada literatur pendidikan digital Islam dengan menawarkan model konseptual yang memperluaskan perbincangan daripada paradigma teknosentrik kepada pendekatan yang berorientasikan pembangunan insan, sekali gus menyediakan asas bagi pembangunan dasar, kurikulum dan penyelidikan empirikal pada masa hadapan.