Aplikasi Teknologi Media Dan Manfaatnya Dalam Pembelajaran Tahfiz Di Malaysia
Media Technology Applications and Their Benefits in Tahfiz Learning in Malaysia
DOI:
https://doi.org/10.53840/ejpi.v12i3.267Keywords:
Pendidikan Tahfiz, Teknologi Media, Pembelajaran Digital, Pedagogi Digital, MalaysiaAbstract
Artikel ini bertujuan untuk meninjau aplikasi dan cabaran teknologi media dalam pembelajaran tahfiz al-Quran di Malaysia. Menggunakan metodologi analisis kepustakaan kualitatif, kajian ini mensintesis data daripada pelbagai sumber akademik, laporan dasar, dan penerbitan ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahawa integrasi teknologi media melalui aplikasi mudah alih dan gamifikasi berpotensi besar untuk meningkatkan motivasi, fleksibiliti, dan kecekapan proses hafazan. Namun, pelaksanaan inovasi ini berhadapan dengan cabaran signifikan, termasuk jurang digital, tahap kesediaan pedagogi guru, dan risiko penghakisan integriti kaedah teras talaqqi musyafahah. Kajian ini merumuskan bahawa kejayaan integrasi teknologi bergantung pada pembangunan model pembelajaran teradun yang seimbang, di mana teknologi berfungsi sebagai alat bantu untuk memperkukuh, dan bukan menggantikan, kaedah pengajaran tradisional.
Downloads
References
Abdullah, M., Abdullah, A. H., Rosman, A. S., & Ilias, M. F. (2015). Pendidikan tahfiz di Malaysia: Satu sorotan sejarah [Kertas kerja persidangan]. International Conference on Islamic Education and Social Entrepreneurship, Langkawi, Malaysia.
Abdullah, S. N., Muhammad, F., Hussin, M. Y. M., & Othman, M. S. (2016). Pengurusan dana pusat ibadah: Kajian eksplorasi kes beberapa masjid di Kelantan. Journal of Education and Social Sciences, 5, 155-162.
Abdul Hadi, M. D., Lee, S. T., Palaniandy, M., & Dolah, J. (2016). Penerimaan alat Web 2.0 dalam pelaksanaan kurikulum program berasaskan pembelajaran abad ke-21 di Institut Pendidikan Guru. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 10, 1–10.
Abdul Razak, E. E., Zamanhuri, N. I., Abdul Mohid, A. N., & Syed Hassan, S. N. (2024). Keberkesanan penggunaan ICT: Pengajian Tahfiz dalam talian (Pelajar Akademi Al-Khayr). Jurnal Penyelidikan Islam dan Kontemporari (JOIRC), 7(12), 31–41.
Ahmad, A. R., Norhayati, M., & Zulkifli, M. (2021). Kepentingan penggunaan media sosial teknologi maklumat dalam pendidikan IPTA. Journal of Social Sciences and Humanities, 16(2), 45–57.
Ahmad, N. (2015, Jun 1-3). Memperkasa Darul Quran ke arah memartabatkan pendidikan tahfiz di Malaysia [Kertas kerja simposium]. Simposium Pendidikan Tahfiz Nusantara dan Multaqa Huffaz, Bangi, Selangor.
Alias, G. (2023, November 15). Aplikasi bantu OKU autisme hafaz al-Quran. Kosmo Digital. Diperoleh daripada https://www.kosmo.com.my/2023/11/15/aplikasi-bantu-oku-autisme-hafaz-al-quran/
Ariff, M. M. (2024). Human resource management challenges and strategies in private tahfiz centers in Malaysia: An overview. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 8(3), 1-10.
Asyraf, M. A., Mohamed, A. A. D., & Mohd, T. T. (2023). Effectiveness of e-learning from Islamic perspectives on the Covid-19 pandemic: The case study among undergraduate in Malaysia. International Journal of Islamic Business, 8(2), 18-33.
Azhar, A., Khairul Anuar, M. A., & Siti Zubaidah, C. A. (2023). Kelas pengajian al-Quran secara dalam talian dan bersemuka: Kajian keberkesanan di Pusat Bimbingan al-Quran dan Hafazan Al-Baghdadi, Batu Belah, Klang. Jurnal Al-Tamaddun, 18(1), 73–84.
Aziz, S. M., et al. (2016). Pembangunan dan pelaksanaan i-Tasmi’: Aplikasi mudah alih untuk semakan hafazan al-Quran. Jurnal Teknologi Maklumat & Multimedia Asia-Pasifik, 5(2), 45-56.
Azwan Ahmad, Abdul Ghani Abdullah, Mohammad Zohir Ahmad, & Abd. Rahman Hj. Abd Aziz. (2005). Kesan efikasi kendiri guru sejarah terhadap amalan pengajaran berbantukan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 25, 55–66.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.
Bani, H., Jaaffar, M. Y., Katan, M., & Noor, A. H. M. (2017). An overview of governance and accountability of Tahfiz institutions in Malaysian: Religious councils perspective. SHS Web of Conferences, 36, 00028.
Daud, K. A., et al. (2022). Gamification in education: A review of the literature. International Journal of Technology in Education and Science, 6(1), 1-15.
Ghori, M. Z., et al. (2023). Deep learning based acoustic modeling for Quran recitation assistance. IEEE Access, 11, 12345-12356.
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1).
Hamzah, N. H., Ali, N. A., Kamri, N. A., Mohd Yusoff, M. Y., & Rahman, N. N. A. (2024). Empowering tahfiz education in Malaysia: Insights into the external factors driving parental preferences. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 39(2), 5–37.
Hasnuddin Ab Rahman, Mohd Azhar Abd Hamid, & Norshidah Mohamed. (2015). Tahap penerimaan ICT dalam kalangan guru pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 35(2), 33–48.
Hassan, F. M., Ayub, A. F. M., Hassan, N. C., Mutalib, L. A., & Jaafar, W. M. W. (2018). Perkembangan & perspektif pembelajaran tahfiz di Malaysia. Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Hayati Hussin, Abd Rahman Abd Ghani, Abdul Rahim Ahmad, & Noor Hafizah Mohd Haridi. (2022). Dimensi pelajar terhadap penggunaan medium teknologi dalam kursus hafazan al-Quran semasa COVID-19: Kajian terhadap pelajar USIM. Jurnal Qiraat, 5(1), 27–36.
Hidayat, R., et al. (2023). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 112-125.
Ibrahim, M. A., Aziz, A. A., Qatanany, A. A. H., & Shaker, M. H. (2024). Digital tools revolutionizing Tahfiz Al-Quran learning processes. Journal of Electrical Systems, 20(10s).
Ihsan, M. A. (2015). Aplikasi Muroja'ah al-Quran sebagai medium untuk membantu menghafal Juz Amma berbasis Android. Jurnal Ilmiah Teknologi dan Rekayasa, 20(1), 1-10.
Ismail, J. N. (2019). Concept and execution of Talaqqi and Musyafahah method in learning Al-Quran. International Journal of Fiqh and Usul al-Fiqh Studies, 3(1), 1-10.
Ismail, S., Mustafa, N. M., & Shaharuddin, S. A. (2022). Persepsi pelajar terhadap penggunaan gamifikasi tahfiz global dalam pengajaran dan pembelajaran subjek Muraja'ah al-Quran. Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 6, 63-75.
Ismail, Z., & Ahmad, A. (2019). The digital divide in Malaysia: A review of contributing factors and impacts. Journal of Information and Communication Technology, 18(4), 425-449.
Jabatan Kemajuan Islam Malaysia. (2021). Dasar Pendidikan Tahfiz Negara.
Johari Hassan, & Siti Norazlina Kamisan. (2017). Tahap kompetensi guru dalam penggunaan ICT di sekolah agama rakyat negeri Selangor. Jurnal Pengajian Islam, 10(2), 19–31.
Lim, G. F. C., Jalil, N. A., Hidup, D. S. A., & Omar, M. (2024). Pengintegrasian teknologi dalam pendidikan: Cabaran guru. Jurnal Dunia Pendidikan, 6(1), 50-62.
Margaret, A., Maraya, R., & Kandasamy, S. S. (2024). Keberkesanan kaedah gamifikasi dalam pengajaran dan pembelajaran matapelajaran Bahasa Tamil di sekolah rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(3), 64-76.
Mardhiah, M., Shokri, S. S. M., & Salihan, S. (2021). Inovasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran program Tahfiz di Universiti Tenaga Nasional (UNITEN). Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(1), 495–497.
Mohd Noorhadi, A. N., & Zurinah, S. (2017). Pengaruh media sosial terhadap pendidikan Islam: Kajian awal terhadap keberkesanan penyampaian mesej dakwah dalam kalangan pelajar. Journal of Islamic Social Sciences and Humanities, 5(1), 22–32.
Muhammad Hafizan Abd. Hamid, & Hamdi Ishak. (2019). Professional Huffaz at Universiti Tenaga Nasional (UNITEN): An introduction. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 13(1), 14–18.
Mohd Nawi, M. Z., Omar, M. R., & Mohd Nor, M. A. (2021). Sistem pendidikan tahfiz di Malaysia, pilihan ibu bapa dan warisan pendidikan Islam Andalus: Satu sorotan. Asian People Journal (APJ), 4(1), 132-147.
Mohd Sopi, 'Adhlin 'Atirah, Wahid, N., Hamid, R. A., & Murli, N. (2020). M-Hafazan: aplikasi mudah alih untuk pengajian tahfiz. Dalam Sistem dan aplikasi multimedia – pembangunan terkini (ms. 33-42). Penerbit UTHM.
Mun'im Hilmi, A., Alias, N., & Daud, Z. (2021). Keperluan aplikasi digital pengajian qirā'āt menerusi pendekatan cybergogi dalam Revolusi Industri 4.0. Jurnal Qiraat, Universiti Sains Islam Malaysia.
Muhammad, F., Hussin, M. Y. M., & Othman, M. S. (2014). Pengurusan kewangan masjid di Malaysia: Satu tinjauan literatur. Prosiding Persidangan Kebangsaan Ekonomi Malaysia Ke-9, 345-352.
Nordin, A. B., & Norazah, M. N. (2020). Jurang penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi di antara sekolah bandar dan luar bandar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45(1), 77–88.
Nurhizam, S., Omkar, D., & Azizan, A. (2021). E-learning issue and challenge on Malaysia school during pandemic. International Journal of Humanities, Management and Social Science, 4(1), 1-10.
Omar, M. N. (2022). Inovasi pengajaran & pemudahcaraan menggunakan Aplikasi Ezi-Maq (Maharat Al-Quran) untuk menarik minat pelajar menguasai Ilmu Tajwid. Firdaus Journal, 2(2), 79–87.
Rosli, M. S., Arsad, N. M., & Saleh, S. (2021). Tahap kesediaan guru dalam penggunaan teknologi digital dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah-sekolah tahfiz. Jurnal Pendidikan Malaysia, 46(1), 55-65.
Rosnaini Mahmud, & Arif Ismail. (2010). Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pendidikan Islam: Isu dan cabaran. Jurnal Pendidikan Islam, 23(2), 23–39.
Shaharuddin, S. A., Ismail, S., Mustafa, N. M., Yahaya, M., & Razali, K. S. (2024). Kemajuan inovasi aplikasi Tahfiz digital: Satu kemudahan bagi pengajian Tahfiz al-Quran di Malaysia. Jurnal Pengajian Islam, 17(1), 133–146.
Shamsul Jamili, M. S., Zulkifli, M. Y., & Sedek, A. (2021). Technology related tahfiz al-quran learning in Malaysia: A systematic literature review. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(12), 1-12.
Shokri, S. S. M., Salihan, S., & Abd Hamid, M. H. (2021). Inovasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran program Tahfiz di Universiti Tenaga Nasional (UNITEN). Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(1), 495–497.
Sulaiman, N. A., et al. (2023). Teknik hafazan al-Quran pra sekolah menerusi aplikasi digital. e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi, 10(2), 209-224.
Syed Hassan, S. N., Zainuzi, N. I. H. M., Asa, S. N. B. M., Zamzuri, S. N. A. B., & Zulkarnain, A. E. B. (2022). Teknologi maklumat dan inovasi dalam pembelajaran tahfiz Quran. Journal of Islamic, Social, Economics and Development, 7(50), 122-132.
Yahaya, M. (2021). Pembangunan model pengajaran tahfiz berasaskan Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
Yusof, M. Y. M., et al. (2024). Towards quality education for private tahfiz schools: A financial management discourse for faith based non-governmental organization [Kertas kerja persidangan]. Persidangan Antarabangsa mengenai Perkahwinan, Wanita dan Pembangunan Kanak-kanak.
Zainal, N. R., Zaini, N. S., & Zaki, Z. M. (2023). Keberkesanan kebolehgunaan aplikasi Fun Q bagi murid pra tahfiz. QIRAAT: Jurnal Al-Quran dan Isu-isu Kontemporari, 6(2), 83-93.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into Practice, 41(2), 64-70.
Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (Eds.). (2011). Handbook of self-regulation of learning and performance. Routledge.
Zulkifly, M. Z. (2019, September 3). EzHifz: Aplikasi mudahkan teknik hafalan Quran. Universiti Sains Islam Malaysia. Diperoleh daripada https://www.usim.edu.my/ms/berita/ezhifz-aplikasi-mudahkan-teknik-hafalan-quran/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
