Konsep Pendidikan Ibn Khaldun dan Amalan Pendidikan di Malaysia

Abstract

Ibn Khaldun merupakan tokoh pemikir Islam yang hebat serta mempunyai pengaruhnya yang tersendiri. Pemikiran beliau telah berhasil memberikan sumbangan yang begitu besar dalam dunia keilmuan, sehingga pemikir-pemikir Barat dan Timur mengakuinya sebagai pemikir muslim yang dikagumi pada masa itu dan masih menjadi panduan sehingga kini. Kertas kerja ini membincangkan konsep pendidikan menurut Ibn Khaldun dan relevansinya dengan pendidikan di Malaysia, kajian ini merupakan kajian jenis kualitatif dengan rekabentuk pensejarahan. Instrumen yang digunakan adalah dokumen dan dianalisis dengan pendekatan induktif. Hasil kajian mendapati bahawa konsep pendidikan holistik Ibn Khaldun selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Malaysia yang menekankan perkembangan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Kaedah pengajaran Ibn Khaldun juga sesuai diterapkan dalam kurikulum pendidikan di Malaysia kerana penekanan beliau terhadap peranan guru sebagai fasilitator dan role model selaras dengan Standard Guru Malaysia yang ditetapkan oleh KPM.