Penilaian Semula Pendidikan Bahasa Arab: Ulasan Naratif Terhadap Perspektif Pedagogi, Budaya Dan Teknologi
Reconceptualizing Arabic Language Education: A Narrative Review Of Pedagogical, Cultural, And Technological Perspectives
DOI:
https://doi.org/10.53840/e-jpi.v13i1.360Keywords:
Pedagogi sensitif konteks, Pendekatan interdisiplin, Pendidikan bahasa Arab, Teknologi dalam pembelajaran bahas, Ulasan naratifAbstract
Pendidikan bahasa Arab telah mengalami perubahan yang ketara sejajar dengan perkembangan globalisasi, kepelbagaian latar belakang pelajar, serta kemajuan dalam teori dan teknologi pendidikan. Artikel ulasan naratif ini bertujuan untuk meneliti penyelidikan kontemporari berkaitan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dengan mengenal pasti trend utama, cabaran berterusan, serta hala tuju masa hadapan dalam bidang ini. Ulasan ini mensintesis kajian-kajian terdahulu yang menunjukkan pendekatan pendidikan bahasa Arab semakin bersifat interdisiplin dan sensitif terhadap konteks, dengan mengambil kira sumbangan daripada linguistik gunaan, teori sosiobudaya, psikologi pendidikan dan kajian kurikulum. Dapatan ulasan menunjukkan bahawa walaupun isu berkaitan pedagogi, reka bentuk kurikulum, latihan guru dan motivasi pelajar masih berterusan, khususnya dalam konteks bukan penutur jati bahasa Arab, terdapat peningkatan usaha untuk mengaplikasikan pendekatan berpusatkan pelajar dan responsif terhadap konteks pembelajaran. Integrasi unsur budaya dikenal pasti sebagai elemen penting dalam meningkatkan kecekapan komunikatif dan kesedaran antara budaya. Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab semakin mendapat perhatian sebagai strategi untuk meningkatkan kebolehcapaian, autonomi pelajar dan penglibatan aktif dalam proses pembelajaran. Ulasan ini juga menonjolkan kecenderungan ke arah penerapan pendidikan berasaskan nilai yang menggabungkan dimensi etika, sosial dan budaya dalam pengajaran bahasa Arab. Secara keseluruhannya, artikel ini mencadangkan satu kerangka konseptual berasaskan tema-tema utama yang dikenal pasti bagi menyokong penyelidikan masa hadapan, pembangunan dasar dan amalan pengajaran bahasa Arab dalam konteks pelbagai budaya.
Downloads
References
Al Fajar, A. H. (2025). The development of Arabic and English language culture in modern Islamic boarding schools. Jurnal Paradigma, 17(1), 80–96.
Alsharaf, A. A., & Alwattar, N. Y. (2024). Evaluation of practical education for the courses of Arabic language and Islamic education in the College of Education–Kuwait University. The New Educational Review, 75, 189–202.
Alwi, S., Syukran, S., & Sari, M. (2024). Internalization of character education values in Arabic language learning at Islamic boarding school in Indonesia. Al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 12(1), 89–102.
Assagaf, M. R. (2024). Arabic curriculum planning management. Golden Ratio of Data in Summary, 4(2), 496–504.
Bohnacker, U., Wehbe, P., Daravigka, K., & Haddad, R. (2025). Arabic heritage language education in Sweden: Opportunities and challenges. European Educational Research Journal. https://doi.org/10.1177/14749041251318150
Febriani, S. R., Wargadinata, W., Syuhadak, S., & Ibrahim, F. M. A. (2020). Design of Arabic learning for senior high school in the 21st century. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 12(1), 1–21.
Fikri, A., Muid, A., Ilhami, R., Norhidayah, N., Ilmiani, A. M., & Ikhlas, M. (2021). Arabic learning in industrial revolution 4.0: Problems, opportunities, and roles. Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 4(2), 165–178.
Hosman, L., Nova, R., Naji, O. A. A. M., & Alsaka, L. (2024). An overview of Arabic language open educational resources (OER) for primary and secondary education and their use in offline environments. Electronic Journal of e-Learning, 22(9), 1–14.
Irawan, B. (2023). Developing Arabic teaching materials based on local culture to enhance reading skills and its implications on self-regulated learning. IJIE International Journal of Islamic Education, 2(2), 57–72.
Kamal, H. (2025). Teaching Arabic today: Challenges, strategies, and opportunities in Islamic higher education. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 24(10), 644–659.
Khairanis, R., & Aldi, M. (2025). Arabic language education for non-native speaker: Integrating local culture. SiRad: Pelita Wawasan, 297–308.
Mohd, K. N., Mohd Adnan, A. H., Yusof, A. A., Ahmad, M. K., & Mohd Kamal, M. A. (2019). Teaching Arabic language to Malaysian university students using education technologies based on Education 4.0 principles. In Proceedings of the International Invention, Innovative & Creative (InIIC) Conference Series (pp. 38–51).
Norlaila, N., Muradi, A., Oensyar, M. K. R., & Arifin, A. (2025). Students’ difficulties in Arabic: A study of the background of students Arabic language education. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 8(2).
Purnomo, A., & Kurniawan, G. F. (2025). Rereading the Indonesia–Malaysia confrontation, 1962–1966: Pros and cons of students in Indonesia’s history learning. Qualitative Research in Education, 14(1), 20–37. https://doi.org/10.17583/qre.15555
Rusli, R. K., Fauziah, R. S. P., Martin, A. Y., Lathifah, Z. K., Helmanto, F., & Mukminin, A. (2024). Arabic language implementation viewed from a social and cultural perspective at Maitreechit Withayattan School Bangkok. International Journal of Language Education, 8(1), 36–47.
Samsul Hady, M., Roibin, Prastyo, A. T., Abu Bakar, Faslah, R., Alam, A. M. F., Barkah, Q., Himmatin, U., Puspitasari, I. N. N., & Abdul Ghani, M. Z. (2025). Cultural transformation: Religious moderation from manuscripts heritage to living tradition in Indonesia and Malaysia. Cogent Education, 12(1), Article 2556891. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2556891
Soliman, R., & Khalil, S. (2024). The teaching of Arabic as a community language in the UK. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 27(9), 1246–1257.
Sulton, A., & Kabir, S. M. (2025). Integrating Arab cultural elements in Arabic language education. Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 133–146.
Valcarcel-Ares, M. N., Abdulrhim, S. H., Anders, K., Ali, R. M., Mukhalalati, B. A., & Mraiche, F. (2023). Integrating language instruction into pharmacy education: Spanish and Arabic languages as examples. International Medical Education, 2(3), 175–187.
Widodo, A. (2025). Arabic language learning based on local wisdom within the framework of global citizenship education. JIPENDIKA: Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan, 1(1), 6–16.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
