Model Inovasi Digital I-FIKR552 dalam Pembelajaran Falsafah Isu Semasa: Integrasi Komponen Pembelajaran Digital dan Keterlibatan Pelajar
DOI:
https://doi.org/10.53840/e-jpi.v13i3.438Keywords:
I-FIKR552; inovasi digital; Falsafah Isu Semasa; keterlibatan pelajar; learning analytics; portal pembelajaran digital bersepadu.Abstract
Kajian ini menilai I-FIKR552 sebagai model inovasi digital bersepadu dalam pembelajaran kursus Falsafah Isu Semasa (CTU552) di institusi pengajian tinggi, sekali gus merapatkan jurang kekurangan kajian yang mengintegrasikan pelbagai komponen pembelajaran digital dalam satu model tunggal. Portal I-FIKR552 menyatukan empat komponen utama, iaitu bahan pembelajaran, kuiz mingguan, tugasan digital dan Smart Insights, dalam satu ekosistem pembelajaran. Berlandaskan gabungan Teori Penerimaan Teknologi, Teori Penentuan Kendiri dan model keterlibatan tiga dimensi Fredricks et al. (2004), kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif tinjauan keratan rentas dengan 287 orang responden. Data dikumpulkan melalui soal selidik berstruktur 31 item skala Likert lima mata dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, Cronbach’s Alpha, korelasi Pearson, regresi linear berganda dan ANOVA sehala. Dapatan menunjukkan persepsi pelajar terhadap semua konstruk berada pada tahap tinggi, dan integrasi komponen mempunyai hubungan positif yang kuat dengan keterlibatan pelajar (r = 0.847, p < .001). Analisis regresi menunjukkan komponen portal menjelaskan 73.9% varians keterlibatan (R² = 0.739, p < .001), dengan bahan pembelajaran dan kuiz mingguan sebagai peramal signifikan. Penemuan paling penting ialah ketidaksignifikan unik tugasan digital dan Smart Insights yang dijelaskan oleh multikolineariti tinggi (VIF tugasan = 6.22), yang secara teoretikal mengukuhkan hujah bahawa komponen portal berfungsi sebagai satu kesatuan pedagogi dan bukan secara berasingan. Sumbangan utama kajian terletak pada pengemukaan model portal pembelajaran digital bersepadu yang disokong bukti empirikal, serta sumbangan metodologi tentang cara menilai komponen digital yang saling berkait.
Downloads
References
A Irwan Santeri Doll Kawaid, Yabi, S., Syed Hassan, S. N., Alit, N. A., & Marhusin, M. F. (2025). i-Takhrij: Inovasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran ilmu takhrij hadis. Journal of Islamic, Social, Economics and Development (JISED), 10(79), 586–597. https://doi.org/10.55573/JISED.107947
Abu Bakar, N. R., Shamsuddin, N., Takril, N. F., & Bakar, N. S. (2024). Tahap kesedaran digital dan hubungan dengan prestasi pelajar perakaunan di Malaysia. Journal of Management & Muamalah, 14(1), 1–20. https://doi.org/10.53840/jmm.v14i1.176
Alizah Lambri, Zulkipli, N. Z., Harun, M., & Yahya, S. R. (2026). Peranan aplikasi digital dalam meningkatkan penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan mahasiswa universiti awam. Muallim Journal of Social Science and Humanities (MJSSH), 10(2), 182–193.
Amirul Mukminin Mohamad. (2020). Quizizz sebagai e-penilaian norma baharu terhadap penutur antarabangsa dalam kursus Bahasa Melayu. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 11(Edisi Khas), 80–92. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol11.edisikhas.6.2020
Azlan, A., Mohd Arshad, A., Bahri, S., & Mohamad Zaini, M. N. (2024). Peranan subjek Falsafah dan Isu Semasa dalam pembentukan insan bersepadu dan sejahtera bagi mendepani cabaran semasa. E-Journal of Islamic Thought and Understanding, 7(2), 73–89.
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340. https://doi.org/10.2307/249008
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Plenum Press.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Plenum Press.
Faezah Kassim, Mat Noor, N. A., Abdul Azzis, M. S., Yong, I. S. C., Ramli, M. R., & Hanafi, F. (2023). Pelaksanaan dan keberkesanan kaedah pengajaran dan pembelajaran kursus Falsafah dan Isu Semasa dalam kalangan pelajar di Universiti Malaya. Sains Insani, 8(1), 15–24.
Faezah Kassim, Ramli, M. R., Abdul Azzis, M. S., Yong, I. S. C., Mat Nor, N. A., & Hanafi, F. (2024). Penerimaan kursus Falsafah dan Isu Semasa dalam kalangan mahasiswa di Universiti Malaya. International Journal of Education, Psychology and Counseling (IJEPC), 9(56), 388–402. https://doi.org/10.35631/IJEPC.956025
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109.
Habibah @ Artini Ramlie, Mohd Nor, N. M., Nayan, N. F. S., Muhamad Nasir, I. N., Wan Halim, W. M. A., & Hilmi, E. E. (2026). Cabaran mahasiswa dalam pembelajaran kursus berkaitan falsafah. International Journal of Modern Education (IJMOE), 8(29), 812–826.
Hussin, S. H., Dayana, N., & Abdul Hanid, M. F. (2024). Keberkesanan pendekatan pembelajaran berasaskan projek digital sebagai penglibatan aktif murid dalam pembelajaran. International Journal of Education, Psychology and Counseling (IJEPC), 9(55), 197–215. https://doi.org/10.35631/IJEPC.955012
Jamian, R., & Zainal Abidin, N. H. (2020). Analisis deskriptif bagi penggunaan aplikasi Quizizz ke atas guru dalam penilaian prestasi murid. Journal of Educational Research.
Khalissafri Mohd Haslin, & Hamzah, M. I. (2023). Pendigitalan pendidikan: Kesediaan dan cabaran terhadap murid dalam pembelajaran. QALAM International Journal of Islamic and Humanities Research, 3(1), 41–57.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Michael, S., & Ambotang, A. S. (2020). Pengaruh teknologi digital terhadap penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum sekolah menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(6), 25–32. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i6.417
Mohd Saufi, N. A., Abdullah, W. N. A., Abdullah, N. H., & Syed Hassan, S. N. (2025). Tahap pengetahuan pelajar terhadap bahan digital. The Online Journal of Islamic Education (O-jIE), 13(1), 64–70.
Nur Anis Arshad, Wan Ismail, W. O. A. S., Abdul Wahab, S., Suhaimi, N. A., Alias, A. K., Muhamad, N., & Mahadi, N. A. A. (2026). Inovasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) pendidikan Islam: Analisis keberkesanan laman web “MyFiqh Lab” Fiqah tingkatan 2. International Journal of Modern Education (IJMOE), 8(29), 547–566.
Nursafra Mohd Zhaffar, Abu Bakar, N., Wan Abdullah, W. A. A., & Mahadi, M. H. (2023). Isu dan cabaran pengajaran dan pembelajaran falsafah. ICoSSIIS Conference Proceeding 2023, 109.
Ramlie, M. K., Abdul Rahaman, A., Ahmad, A. K. A., & Abdullah, M. (2023). Inovasi kaedah pembelajaran: Perkembangan penggunaan teknologi dalam institusi pendidikan. Idealogy Journal, 8(1), 94–103. https://doi.org/10.24191/idealogy.v8i1.407
Siti Nur Husna Aishah Dolah, Wan Ismail, W. O. A. S., Mohd Zukri, N. S., Roslan, N. Y. H., Tuan Roslan, T. N. K., Asmadi, A., & Nik Abdul Halim, N. S. (2026). Transformasi pembelajaran tingkatan 4: Keberkesanan dan penerimaan e-Faith4U. International Journal of Modern Education (IJMOE), 8(29), 511–531.
Tan, Y. L., Goh, Y. K., Lai, A.-C., & Ngeo, Y. M. (2024). Analitik pembelajaran dalam pengenalpastian kursus kritikal. Lee Kong Chian Faculty of Engineering & Science, Universiti Tunku Abdul Rahman, 127–147.
Wan Mohammad, W. S., & Zulkifli, H. (2025). Aplikasi teknologi digital dalam meningkatkan regulasi kendiri guru pendidikan Islam. Jurnal al-Sirat, 25(1), 1–7.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
